行动六：夹夹子
能用拇指和食指开合塑料小夹子，夹在光盘上提老手指的灵动性。
数学畛域：感知逐一双应、感知数目1-3。
美术畛域：感知不同的外型。
材料一：将光盘制做成螃蟹，在光盘上螃蟹足的场所贴上响应的圆点，并供应与点子数目相等的塑料小夹子。除了做成螃蟹，还也许做其余百般征象，如花、太阳等。
材料二：用光盘制做毛毛虫，在每节毛毛虫足的场所贴上颜色、数目不同的点子，并供应与光盘上的点子颜色、数目一致的夹子；材料也可于是独自的，及颜色类似、数目不同。
弄法一：幼儿用拇指和食指捏住塑料夹子柄，伸开夹子口，将夹子夹在螃蟹身上有点的场所，直至小碗里的夹子一块夹完。
弄法二：幼儿察看毛毛虫的第一节形体上的点是甚么颜色的，在小筐中找到一个类似颜色的夹子，并夹住点子的场所：再察看第二节形体上有几个甚么颜色的点子，并夹上响应颜色、类似数目的夹子，直至一块夹完。
1.察看教导重点
（1）老师察看幼儿是不是能用拇指和食指翻开塑料夹。
起头玩时，幼儿倘有窘迫可不强求，唯有幼儿用自身的方法翻开夹子便可。
一段时候后，老师鞭策幼儿试验用拇指和食指开合小夹子，加强手指的气力。
（2）老师察看幼儿是不是按照光盘上的点子提醒夹夹子，倘使幼儿没蓄意识到要对应点子夹，不要强求，待老练后，可鞭策幼儿对应点子夹，感知逐一双应。
（3）老师领导幼儿察看、觉察夹子和点子的干系。
2.分享交换
老师展现幼儿做品，鞭策幼儿说说：“这是我夹的，是xx小动物。”进一步鼓舞幼儿介入行动。
行动延长老师供应夹子和卷纸筒，幼儿自在外型“树”。
老师也许在墙裙上用软泡纸做成卡通的晾衣架，晾衣架上有很多小夹子，请幼儿将衣服夹到晾衣架上。
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