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我们知道孩子年龄越小，注意力的持久性就越低，尤其对于枯燥而抽象的数学，更是表现出不感兴趣的现象。
经研究表明，孩子们如果在游戏化的活动中进行学习，将会大大提升他们的积极性和主动性。
因此，家长朋友们如果我们把数学活动以不同的游戏形式来进行学习互动，让孩子在玩中学，既满足了孩子游戏需要，又较好地达到了学习目的。
今天，小编为你整理了几个适合3岁以上孩子的数学游戏，让我们带着孩子们一起互动起来吧！
让孩子们明白“1”和“许多”，真正通过体验并理解“1”和“许多”之间的关系，那我们该如何做呢？
游戏一：串项链
游戏材料：有开口的串链（白色珠子一个，红色珠子若干个）。
游戏过程：
1、家长提前准备两种颜色的珠子。
2、家长示范如何把串链一个一个串起来，再一个一个取下来。
3、引导孩子用语言描述“一个一个串起来，一个变成许多个”、“一个一个拿下来，许多变成一个一个”。
4、带着孩子观察项链由一个白色的串链和许多个红色的串链连接而成。
5、后期也可以将串链换成雪花片、回形针等材料进行类似练习。
游戏二：笔套找朋友
游戏材料：大、小笔套若干
（图片来源于网络）
游戏过程：
1、家长根据孩子的能力，请孩子尝试自己将笔和笔帽进行一一配对。
2、然后再将笔套一一对应插起来。
3、也可搜集各种带瓶盖的塑料瓶，瓶身做娃娃,瓶盖当帽子。
4、将帽子（瓶盖）和娃娃（瓶身）一一对应，为每个娃娃戴上相应的帽子,从而发现瓶盖和瓶身在数量上是否一样多。
游戏三：小猫吃鱼
（图片来源于网络）
游戏材料：小猫吃鱼的各类图片，“小鱼”若干。
游戏过程：
1、家长以故事导入的形式引导孩子进入游戏中：“小猫肚子饿了，小朋友来喂它们吃鱼吧！”
2、“是不是每只小猫都有小鱼吃了，请你们比一比小猫和小鱼哪个多，哪个少，还是一样多？”
游戏四：娃娃夹辫子
（图片来源于网络）
游戏材料：身体上标有数字的娃娃卡片若干，夹子若干。
游戏过程：
1、家长准备根据娃娃身上的数字夹上相应数量的夹子。
2、观察幼儿的操作结果是否正确。
3、根据本班幼儿的实际情况，可提供5以内的数字和10以内的数字两套材料。
上面四个数学小游戏，简单又实用，爸爸妈妈在家就可以带着宝宝玩起来。
